高中英语高效课堂的几点做法

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摘要：随着国际贸易日益繁荣，国际交往日益频繁，英语教学被提上重要日程，改革高中英语教学，构建高中英语高效课堂是提高高中英语课堂效率的关键。本文从创设互动学习情景，活跃英语探知氛围；巧用多方信息资源，丰富英语教学内容；开展小组合作学习，培养自主学习能力；加强读写能力训练，提高英语应用能力等几个方面谈了一些做法和体会。

关键词：高中英语；课堂效率；教学策略

当前，国际贸易日益繁荣，国际交往日益频繁，为了适应这一发展需要，同时也为了培养出更加优秀的英语人才，教育部针对英语课程教学改革出台了一系列的政策和措施。为了有效的落实教育部关于英语教学的政策措施，在高中英语教学中构建高效课堂就显得非常重要了。笔者作为高中英语教师，为了构建实施高效课堂教学模式，提升高中学生各方面的能力和综合素养，对实现高效课堂的教学模式进行了一系列改革和探索，现结合英语教学工作实际，就如何提高高中英语课堂效率谈几点做法和体会。

1创设互动学习情景活跃课堂学习氛围

在传统的高中英语教学中，教师为了让学生在考试中取得高分，采取了自认为比较有效的应对考试的一系列办法，如单调的让学生背诵英语单词、短语以及句段，从而导致课堂教学缺乏活力，学生很难对英语学习产生兴趣，更不能掌握学习英语的有效方法。针对这种情况，在新课程教学理念的指导下，笔者采取了一系列的进一步提高高中英语教学质量的新措施，如创设互动学习的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习，并将教学内容与学生的生活实际密切结合，创设与教学内容相关联的真实的生活情景，进一步优化英语课堂教学模式。例如：在进行《TheUnitedKingdom》教学时，笔者在教学过程中穿插了有关课文内容的文本、图片、短视频等信息，大大增强了学生的学习兴趣，促使学生能够更加积极地参与英语学习活动，更加深入的探索英语知识。

2巧用多方信息资源丰富英语教学内容

在进行高中英语教学设计的过程中，教师要改变传统的粉笔加黑板的教学模式，开发利用更多的教学资源。现如今，随着网络信息技术的发展，为英语学习提供了丰富的学习资源。利用多媒体技术以及信息网络资源，可以丰富英语课堂教学内容，拓宽学生学习英语的渠道，使学生能够掌握更多的知识内容，提升英语学习兴趣。为了适应信息技术在教育教学中广泛应用的发展趋势，授课教师在日常工作中也要加强学习，深入思考，及时地更新自己的教学观念，不断提升信息技术辅助英语教学的技能，极大的提高高中英语课堂教学效率。

3开展小组合作学习培养自主学习能力

在传统的高中英语教学过程中，教师往往运用灌输式的教学形式，随着新课程的不断改革与发展，这种教学模式已经不能满足新形势的发展需要。实践证明，在高中英语课堂中开展小组合作学习，可以突出学生的主体作用，提升英语学习的效率，促进学生之间的交流，有效改善学生人际交往状态，激发学生自主学习意识。开展小组合作学习，首先要合理划分小组，明确小组合作学习的流程。其次要选择适合小组合作学习的内容。例如，在进行《Friendship》第一课时教学时，教师设置问题“Ifyourbestfrienddoessomethingwrong，whatwillyoudo？”让学生分组进行讨论。在讨论过程中，教师要加入其中，帮助学生找到正确探讨问题的方向，并保证每一名学生都能参与其中，讨论过后，鼓励学生积极回答问题。在学生回答问题时，教师要善于发现独特的观点，并及时给予赞扬。最后，教师要根据学生的发言进行总结，概括本环节的知识点，这样久而久之，学生的自主学习能力就会得到更好的提升。

4加强写作能力训练提高英语应用能力

提高学生的写作能力，是高中英语教学非常重要的教学目标之一。很多高中生在进行英语写作时经常出现审题不认真、写偏方向、文章结构不完整、词汇匮乏等现象。因此，教师在日常教学中要着重培养学生的审题能力，加强阅读写作教学，重视学生课外阅读的指导，丰富学生的英语词汇量，强化训练，让学生掌握英语基础句型的结构，采取多种形式进行写作能力的训练，不断提升学生读写的技巧。通过以上分析可以了解到，在优化与完善高中英语高效课堂的过程中，教师要积极地创设互动学习情景，积极地搜寻与课堂教学相关的信息资源，使英语教学内容更加丰富多彩。并且适当组织实施小组合作的学习模式，使学生更加积极主动地学习英语知识。同时，要经常开展读写训练，促使学生读写能力逐步提升，并不断提升学生的英语应用能力。

作者：田靖 单位：任丘市第一中学