高校实验室安全管理标准化探讨

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摘要：高校实验室是高校教育教学重要构成部分，因其特殊性同时也是事故多发场地，所以在高效管理过程中，高校实验室安全管理是高校管理重要任务。本文就高校实验室安全管理标准化程序构建展开了探索，希望借此来有效提升高校实验室安全管理质量，减少安全事故的发生。

关键词：实验室，安全管理，标准化程序

1引言

在高校实验室增多、教学科研任务不断加重的环境下，各类实验室事故时有发生，实验室安全管理成为高校管理及实验室价值得以发挥的关键，如何构建高校实验室安全管理标准化程序成为了高校实验室管理重要任务。

2设立安全管理机构

高校实验室之中存在较多的精密仪器以及实验设备，在对它们进行管理的时候，需要有一个独立的机构来对其进行管理，这样才能有效提升整体管理质量。所以在高校实验室安全管理标准化程序构建的时候，需要先设立一个安全管理机构，而在设立的时候一定要立足于高校实验室发展诉求以及人力资源实际情况来进行合理设立，以此来评定管理计划之中人员调动是否合理。除此之外，安全管理机构在设立的时候还需要设定一个合理的等级划分，最好是能够从初级向高级管理机构设定，这样其所开展的各项管理计划才能真正在监管环境下顺利推进。初级管理机构在对实验室使用情况进行审查的时候，一旦发现存在不合理的情况一定要及时向上级部门汇报，这样上级即可结合汇报对各项管理工作进行合理的调整，同时对实验室中的器材定期进行革新处理，以此来有效提升实验室安全管理效果。

3高校实验室安全管理人员教育及培训

3.1安全负责人的教育及培训

高校实验室安全管理任务通常都是交由专业人员开展的，而且其开展的各项管理工作通常都会综合分析负责人的工作能力，考虑到实验室器材设备需要不断革新，实验室安全管理任务在开展之前也需要定期对相关负责人进行培训及教育，这样才能让其对最新的安全管理体系有所了解，同时对实验器材安全监测方式形成有效认知。在教育与培训过程中，其教育主要内容通常会涉及安全政策教育，具体包含了各类安全法律法规、政策标准等。借由安全教育能够很好地提升负责人安全素质，让其形成自身安全知识体系；此外还能帮助领导人员掌握安全管理能力，树立起安全第一的管理理念。

3.2实验室安全管理人员的教育与培训

实验室安全管理人员不仅要配合领导监督实验室，同时还需要管理好实验室使用人员，可谓是上级安全决策有效落实的执行人员，强化对他们的安全教育及培训，能够更好地提升安全管理效果。在教育过程中，应当强化安全责任教育、常规安全政策教育、安全意识教育、安全技术知识教育。具体涉及到了安全防护、专业设备操作、急救措施、安全防护、废弃物处理等等，这样安全管理人员自然能够更加具有安全责任感，严格按照相关规定来对实验室进行管理。

3.3实验室实验人员的教育及培训

高校实验室之所以会发生安全事故，很大一部分原因都是因为实验室人员操作不够规范所造成的，所以在实验室安全管理教育及培训的时候，强化对于实验室人员的教育及培训也十分重要，这能有效减少因为人为因素而造成的安全事故。为此，在安全管理过程中，可以强化对于实验室实验人员的教育及培训，让其能够真正了解实验室操作规范，形成良好的安全意识，同时掌握实验室各类实验设备及器材正确使用方式、常规安全常识以及逃生急救方式，还有实验室废弃物处理方式，这样才能真正有效提升安全管理效果。在教育与培训过程中，高校可以邀请专业人员来组织安全讲座，也可以开设相关安全必修课，这样就能起到良好的教育及培训效果。

4构建实验室安全管理规章制度

4.1构建安全责任制

在安全管理过程中，我们可以将实验室器材安全维护具体分配到个人，这样其所开展的各项管理计划能够将个人监督作用有效发挥出来，实验室安全管理人员还能迅速且准确地了解是否存在安全隐患。为此，在构建实验室安全管理规章制度的时候，一定要构建出安全责任制，将实验室器材管理落实到个人身上，这样就能对实验室器材使用制定出明确的规定，实验室任务在结束之后负责人则可以对其整个安全情况进行检测，若发现问题则需要及时联系课程教师，并且基于实际问题进行处理，这样就能避免再次出现相似的安全问题。

4.2构建安全检查制

考虑到高校实验室内的实验设备数量较多，而且一旦需要检修其整个内容也十分复杂，若完全依赖于安全管理人员来对其进行逐一检查需要耗费较长的时间，甚至还会直接对今后的实验操作课程实施造成影响。为了避免这一现象，我们还可以积极构建出安全检查制度，具体而言就是在安全检测过程中通过这一制度的构建来将实验设备检验工作落实到个人，这样就能最大程度减少实验设备损耗等问题。在构建这一制度之后，即可在每一节实验课程结束之后，在教师的带领下安排各个实验小组负责人主动对实验设备进行安全性检验，同时将其放置到原来的位置，便于下一节课使用，也能减少器材丢失等问题的发生。此外，在构建安全检查制的时候，其内容可以涉及三个部分，分别是安全检查制、定期检查、突击检查，其中前者主要是对实验室设备仪器使用、环境卫生维护情况进行检查；而突出检查主要为了能够及时发现实验人员在实验操作过程中的不规范情况；而安全检查也并非是盲目检查，需要针对不同检查对象制定出合理的安全检查表，这样才能有效开展各项安全检查工作，提升检查合理性及有效性，有效提升实验室安全管理效果[1]。

5高校实验室安全文化建设

高校实验室安全文化贯穿于整个标准化安全管理工作之中，实验室安全文化水平越高，其安全管理工作目标自然也会更加容易实现，安全管理效果也会越发显著。为此，高校实验室安全管理标准化程序在构建的时候，高校实验室安全文化建设也十分重要，可以从以下几点着手：第一，安全物质文化建设。这一点主要涉及到了实验室建设前期的规划设计、实验室基础设施建设，还有实验室布局是否合理等，这能为之后安装以及各类设备增加提供良好的条件。基础设施建设则包含了安全防护设备、应急与急救设备、火灾警报系统等。安全物质文化可谓是实验室安全文化建设的基础和前提，为安全文化建设提供良好的保障[2]。第二，安全精神文化建设。这一点可谓是整个安全文化建设根本，目的就是为了能够更好地提高实验室各类人员的安全意识，在安全管理过程中主要是借助安全教育、安全培训等方式来实验。第三，安全管理与制度文化建设。这里提到的安全文化建设可谓是对于人行为的有效管理，能够控制因为人为因素造成的安全事故发生，所以安全管理制度与安全文化建设就显得尤为重要，能够更好地规范人的行为，同时对人职责进行明确，这样就能有效提升安全管理效果[3]。

6结语

综上所述，高校实验室安全管理标准化程序构建的目的就是为了能够将实验室价值更好地发挥出来，而要想真正做好这一项工作，自然需要设立安全机构、做好实验室安全管理培训及教育、做好实验室安全管理制度以及安全文化建设，这样才能真正落实高校实验室安全管理工作，让高校实验室价值得以有效发挥。

作者：张国志 单位：山西大学