学校智能思政教育平台实现途径

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[摘要]“5G+VR”技术是结合了最新一代移动通信技术和虚拟现实技术的综合技术，是实现学校智能思政教育平台构建和发展的基础载体。该平台的构建主要从硬件设备平台、软件开发平台、师资人员配备及开发流程等四个方面得以实现。基于“5G+VR”技术构建的学校智能思政教育平台，是引进“5G+VR”技术构建的高质量教育平台，可优化教学内容、增强学习体验、改革教学方式、激发学生的学习兴趣，体现了现代教育的独特性和时代性。

[关键词]“5G+VR”；思政教育；智能平台

2020年3月，国家发改委和工信部共同发布了《关于组织实施2020年新型基础设施建设工程（宽带网络和5G领域）的通知》，其中重点强调了要将5G和VR等新技术引进至课堂，通过建设远程教育、智慧课堂、智能平台等推动教育产业升级，提升教育质量。思想政治教育是国家教育体系中至关重要的一环，在“5G+VR”技术发展背景下构建学校智能思政教育平台，能够将新的通讯技术和虚拟技术融入思想政治教育中，增加新时代思想政治教育的时代性和先进性，丰富教育模式和途径，体现学校思想政治教育的独特性。

“5G+VR”技术概述

5G特指第五代移动通信网络，是英语FifthGenerationMobileNetworks的缩写。2019年6月，我国工信部通过了5G商用牌照的上市，此举表明我国通信技术产业的成功升级，同时，也意味着5G信息时代的正式到来。5G技术解决了当前智能教育平台数据传送延迟、画面卡顿的问题，为多种技术的应用提供了坚实的通信基础。VR特指虚拟现实，是英语VirtualReality的缩写。上个世纪60年代，VR技术被科学家首次研发出来。经历了60年的发展历程，实现了当前以计算机为核心，以传感器和仿真设备为辅的VR技术。VR技术成功地创造出一个虚拟世界，为用户提供了近似于真实世界的交互体验。当前，VR技术被大范围应用于旅游、电子竞技和出版等产业。随着VR技术产业链的融合和5G通信技术的迅猛发展，将会对多种行业的发展方式和未来前景产生根本性冲击。以教育业为例，“5G+VR”技术将全力推动教育发展，在构建智能教育平台、提高教育质量方面展现出其独特的魅力和优势。“5G+VR”技术发展背景下学校智能思政教育平台的构建基于“5G+VR”技术构建的学校智能思政教育平台，需要通过多元素、多方面的环境确保其稳定性。下面主要从硬件设备平台、软件开发平台、师资人员配备及开发流程等四个方面进行阐述。1.硬件设备平台的构建“5G+VR”技术发展背景下，硬件设备平台的构建包括VR拍摄设备、5G网络及终端设备。构建流程见图1。其中，VR拍摄设备是为了满足智能思政教育平台内容编辑的需要。VR拍摄设备可以录制智能思政教育平台所展示的内容，避免了当前仅依靠软件环境提供教育内容的缺点。5G网络是构建学校智能思政教育平台的基础，能够解决当前智能教育平台播放内容卡顿、画面不清晰等问题。通过播放4K或8K等超高清视频，为学生提供高质量的虚拟教育环境。在5G环境下，计算机、手机和iPad等终端设备可以连接VR虚拟体验机或VR眼镜等，为学生提供沉浸式的学习体验。当前，VR设备已实现了便携化和可穿戴化，突破了实体课堂的限制，可以随时随地为学生提供学习思想政治的教学环境。2.软件开发平台的构建当前，各个学校都存在缺乏完善的思政软件和缺少适宜的智能平台播放VR教育资源的问题。对此，学校应该与软件企业合作，针对学校基本情况和所属省份思想政治教学标准及要求，定制开发符合学校思政教学内容的智能教育平台。在开发软件时，应当根据教学大纲及教学内容制订VR教育场景和VR软件平台，包括VR全景视频的编辑和拍摄、智能平台的交互式问答等。在联合开发软件的过程中，可以针对学生的思想政治学习习惯和爱好进行设计，提升学生利用智能思政教育平台开展自主学习的能力。3.师资人员的配备“5G+VR”技术发展背景下，学校智能思政教育平台的建设不能仅依靠硬件和软件平台的铺设，还要提高教师在新时代智能教学方面的能力。一方面，实施思政教育时，教师要依照智能思政教育平台的内容和特性开展针对性教学；另一方面，教师要提高自身利用平台进行教学流程设计、课堂组织和内容编辑等方面的能力。同时，教师要熟悉VR设备和配套平台，以便在学生遇到问题时可以及时进行指导。4.学校智能思政教育平台的开发流程智能思政教育平台的VR硬件设备应该能够支持多种型号的VR眼镜或头盔，以保证平台不同设备的兼容性。平台的开发流程共包含三个部分：第一部分是VR场景的制作。选用3Dmax等软件，进行VR场景内建筑、物品等模型的制作；选用Zbrush等软件进行VR场景内人物等模型的制作。第二部分是将VR场景和任务模型导入到Unity3D软件中，对VR场景的实景如光线、建筑材料等细节进行调整。平台开发人员需要对VR场景进行实操和熟悉，确定平台上的教育资源、教育内容、互动问答等功能均可运行到位。第三部分是制作智能思政教育平台教学的使用说明书，其中包括教师手册和学生手册，平台的使用方法和教学内容的编辑方法等必须详尽、明确，以保证后期的教师教授和学生学习可以正常实现。

“5G+VR”技术发展背景下学校智能思政教育平台的实现途径

在构建学校智能思政教育平台的过程中，会不可避免地遇到一些问题和阻碍。“5G+VR”技术发展背景下，学校智能思政教育平台的构建主要通过技术引进、内容优化和教学方式改革三个主要途径实现。1.引进“5G+VR”技术，构建高质量教育平台将“5G+VR”技术引入学校，是适应当前思政教育模式和教学质量升级的战略性调整。教育职能部门和学校应该积极接受新的通讯技术和新的教学模式，综合先进科学技术的特点推动思政教育发展。引进“5G+VR”技术能够实现学校智能思政教育平台的构建，具体来说，可以从四个方面进行实现：第一，增加财政投入。教育职能部门和学校应该加大对学校智能思政教育平台的资金投入，将该项目列入每年的预算中；和专业的软件公司开展合作，将“5G+VR”技术引入日常的思政教学中，实现思政教育的智能化和普及化，保持其先进性和吸引力。第二，注重人才培养。在进行师资培养和人才引进时，学校应注重教师用“5G+VR”技术和智能教育平台开展教学的能力，应当重点培养有VR平台教学经验的人才，并让其带动其他教师，以提高整体教师队伍的技术水平。第三，符合实际情况。学校智能思政教育平台的设计和推广应结合学校自身的办学经验和实际特点。比如，学校可以将智能思政教育平台与微信软件联动，在课堂教学中，将一些真实情境通过微信推送给学生。课堂学习和虚拟场景教学交互的方式，能够提高学生对思政教育的认识和理解。第四，保持教育的实用性。针对智能思政教育平台的应用现状，学校需要根据实际教学经验和课程设置进行政策性引导。学校应鼓励教师结合智能思政教育平台的特点不断创新教学方式和教学计划，将“5G+VR”技术与课堂讲授相结合，提高新时期思想政治教育的实用性和有效性。2.优化教学内容，增强学习体验“5G+VR”技术是将通信技术与虚拟现实技术相结合的新型技术载体。使用“5G+VR”技术构建的学校智能思政教育平台，一方面能够增加思想政治课堂教学体验；另一方面，可以进一步实现思想政治教育的智能化和科技化。当前，我国智能教育平台的运行和发展仍处于初级阶段。在软件开发平台运营及实际应用等方面仍需要进一步完善。这就要求从学校、教师、学生、平台开发公司等多方面对学校智能思政教育平台进行优化。具体来说：第一，优化场景设计。智能思政教育平台的场景设计要与校园实际情况相吻合。也就是说，在进行场景建构时，具体的虚拟环境要与学校的实际建筑和基本环境相一致。这样设计的目的是为了提高学生对智能教育平台和虚拟学习场景的接受度，减少对新教学方式的陌生感，提高学生的满意度。第二，注重内容时效性。在进行场景内容设计时，应着重与教学进行有机融合，重点实现思政教育内容与实时信息的交互。比如，在智能思政教育平台上增加关于时事政治和热点新闻的分析资料，以减少实际教学中所需耗费的人力成本和时间成本。第三，保持沟通交流。在学校智能思政教育平台发展较成熟时，建议学校能够开展跨学校、跨地域的沟通交流与经验总结。通过加深不同地区之间的学校往来合作，可以将其他地区成功的智能思政教育平台运营和推广经验引进学校。这样可以从基础上增加虚拟教学资源的多样性，满足学生对新知识的探求欲望，对教学资源保持新鲜感。通过了解不同学校智能思政教育平台的开发情况，可以帮助学校形成更加成熟的运营模式，能进一步优化智能思政教育平台的教学方式和教学方法。第四，实现信息技术化。“5G+VR”技术在学校的引进，体现了当前学校对思政教育智能化的极大关注，而通过先进技术提升教育质量也是未来教育的发展趋势。5G通信技术的大力推广提高了VR技术在虚拟场景和虚拟教学环境中的稳定性。不同的软件开发设计可以及时地为学生提供沉浸式教学体验，增加课堂学习的生动性，这些都与信息技术化密切相关。“5G+VR”技术能够减少以往教学内容枯燥、教学途径单一、教学内容缺乏时效性等方面的缺憾，可以提高思政教育内容的吸引力，增强思政课堂实用性。3.改革教学方式，增加学生的学习兴趣学校智能思政教育平台是基于最新的“5G+VR”技术而开发的教学资源平台，其实施和推广的主要目的是增加学生对于思政课的学习兴趣，将学生的被动学习变为主动学习，最终提高学生的自主学习能力。教师应该结合思政教育平台的实际教学资源和虚拟教学环境，从课前、课中、课后三个主要阶段入手，提高学生的思政课学习兴趣。首先，课前阶段。课前，教师应当对智能思政教育平台的基本内容和操作方式向学生进行讲解与介绍。虽然学生对“5G+VR”技术有一定了解，但是将该技术应用到课堂教学仍属首次。所以在开展思政课堂教学之前，教师应通过课件讲解、班级板报和散发小册子等方式对智能思政教育平台的优点和使用方法进行宣传，这样可以更好地提高学生对于新型教学方式的接受度。正确的引导和说明，可以帮助学生感受到“5G+VR”技术对于思政课堂学习的便利。其次，课中阶段。在授课时，教师应使用新的教学手段和教学方式进行思政教学。其中，较为推荐的是情景式教学。通过“5G+VR”技术还原真实的历史事件场景，让学生进入虚拟场景，提高学生对于历史事件及思想政治理论的接受度和认知度，进一步激发学生的学习兴趣。比如在学习爱国主义这一主题时，教师可以利用“5G+VR”技术和影音资料为学生展现某一爱国主义事件的虚拟场景，还原该事件的真实情境，使其感同身受，帮助学生更好地理解什么是爱国主义。最后，课后阶段。在课后阶段，教师可以针对智能思政教育平台上的学习内容和学习资源进行作业布置。传统思政教育的作业形式缺乏创新性，大多以理论分析和思想汇报等方式出现，导致学生在进行思政学习时常感到枯燥无趣。而“5G+VR”技术构建的学校智能思政教育平台可以为学生提供创新性的教学内容，通过虚拟场景进行情景式互动，能够增加学生学习思政课的兴趣，提高思政教学效果。

结语

“5G+VR”技术发展背景下，学校智能思政教育平台的构建是一种新的尝试和探索，其主要目的是对传统的思政教育教学内容和教学方式进行创新，同时提高学生思政课学习的积极性和主动性。当前，信息技术飞速发展，“5G+VR”技术的普及和推广为现代化教学提供了基础保证。将“5G+VR”技术引入学校思政教育，也是当前教育改革和信息化发展的必然趋势。需要强调的是，我国的学习智能思政教育平台构建和推广还处在初级阶段，新型教育平台的实施和推广需要大量的时间成本、人力成本和金钱成本。对于学校和教师而言，更意味着教学方式和教学内容的创新和变革。在此过程中，企业、学校、教师和学生等几方面应通力合作，为实现学校思政教育的智能化、信息化、技术化提供鼎力支持。

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作者：唐王娜