民汉一体化教学模式与实践

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【内容摘要】随着“双语”教学的深入推广，民汉一体化教学已成为新疆高校管理体制改革的一个重要目标。文中从教学改革的角度，以数据库系统原理和数据结构课程为例，积极探索本科生民汉一体化教学模式存在的主要问题及应对措施。

【关键词】民汉一体化；教学改革；教学模式

一、研究背景

为更好适应新疆经济社会新发展，贯彻和落实中央新疆工作座谈会精神，同时根据２０１４年新疆维吾尔自治区教育厅《关于进一步深化自治区本科高校少数民族教育教学改革的若干意见》相关要求，近年来，新疆各高校逐步开展“民汉一体化”教学，并获得良好的成效。公共基础课与各类专业课的一体化教学成为新疆高校的发展改革新趋势。同时，随着新疆维吾尔自治区维稳工作进入常态化，幼儿园、中小学全面推行双语教育，少数民族适龄少年儿童全额入学，新疆的生源结构正在发生变化。自治区党委、教育工委对全区高等教育提出了新的要求，各高校开始实施“民汉一体化”教学改革。新疆农业大学计算机学院目前开办计算机科学与技术、电子信息科学与技术、物联网工程三个本科专业。计算机科学与技术和物联网工程每年级招收一个汉语言班、一个双语班，电子信息科学与技术每年级招收一个汉语言班。目前学院本科学生９７２人，其中少数民族学生５１３人，汉族学生４５９人，民族学生占５３％。民汉学生高考入学总分按班平均相差２５～９０分。

二、民汉一体化教学模式

（一）数据库系统原理课程。１．课程内容。２０１８～２０１９年上学期，为信管１５１和信管１６２开设了数据库系统原理课程，其中信管１５１为民考民班，信管１６２为汉族班。课程主要内容讲述了数据库系统的基本原理，实践课内容是学生完成一个小型数据库Ｕｂａｓｅ的设计与实现，以达到理论与实践相结合的效果。２．评分标准。数据库系统原理及应用小测验：每周１分，８周共８分；数据库管理系统实现小测验：每周１分，８周共８分；数据库系统原理及应用实验：每次实验４分，３次实验共１２分；数据库管理系统实现项目编程：每个项目８分，６个项目共４８分；期末考试：每题０