新时期青年爱国主义情感培育途径

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摘要：爱国主义情感是每一个人都应该具备的一种情感。新时期，随着经济社会的快速发展、互联网等网络媒体的快速兴起，青年爱国主义情感培育呈现出现代性、多样性、自由互动性等新特点。同时，出现了个别青年国家利益至上观念缺乏、少数青年丧失民族文化自信、部分青年爱国情感不能化为实践等新问题。因此，针对新时期青年爱国主义情感培育呈现的新特点及其面临的新问题，必须不断加强青年的爱国主义情感认同，积极汲取优良传统和民族精神中的爱国主义养分，以实际行动来热爱祖国。

关键词：爱国主义；爱国主义教育；情感认同

一、新时期青年爱国主义情感培育呈现的新特点

随着我国社会发展步入新时期，国家在对青年爱国主义情感培育方面也呈现出了新特点，与传统的爱国主义情感培育不同，新时代赋予了爱国主义情感培育新的特点与时代内涵，主要体现在以下几个方面：

（一）现代性———青年爱国主义情感培育的时代化

爱国主义情感具有较强的时代特征，这是长期以来社会人文环境所造就的，中华文明的历史演变展示了爱国主义情感的具体性与实践性。从投江殉国的屈原到宁死不降的文天祥再到时代楷模黄大年，这些榜样们都用他们的实际行动阐述了什么是爱国，彰显了他们内心深处浓浓的爱国主义情感。在社会主义建设初级阶段，爱国主义表现为对中国共产党的坚定拥护和对中国特色社会主义思想的坚决贯彻，这是爱国主义情感与时代融合的产物，是实现中华民族伟大复兴的精神动力。当前我国进入社会主义建设新时期，为爱国主义情感培育更好发展提供了良好环境，新时期新兴科技的快速发展为爱国主义情感的培育提供了良好载体，政府部门也逐渐变得更加公开透明，为人民群众更好地参与到国家大事的决策中提供了良好的参政渠道，让人民群众能够更快更好地投身于社会主义各项事业的建设中。因此，爱国主义教育应紧跟时代发展潮流。新时期青年的一言一行都受到了科技软件的影响，因此每一个青年都应该利用好各个科技平台理性表达自身的爱国主义情感，让科技平台代替语言的功能成为情感抒发的桥梁，完成爱国情感的表露。同时，在这个讲究民主与法制的新时期，青年利用科技抒发自身的爱国主义情感体现了灵魂间的自由交融，契合新时期我国法律的各项规章。

（二）多样性———青年爱国主义情感培育的多元化

首先，新时期互联网的快速发展为青年爱国主义情感培育提供了新的路径，使爱国主义情感培育不再单一，而是更趋于多样性。许多青年能够熟练运用各种社交平台，这为他们培育良好的爱国主义情感提供了舞台。大数据分析表明，在各类科技软件的使用中，青年群体的应用率和操作率是最高的，一些重大事件经过报道后，在青年群体中也是传播最快的在青年群体中也是传播最快的。青年群体在网络爱国运动中是最活跃的，他们为提升全民族的爱国主义情感奠定了良好基础。其次，新时期网络媒体的快速发展，让新时期爱国主义情感培育与以前相比都有了重大的突破，现在网络媒体可以将原来枯燥无味的文字理论灌输转换成视频、音频等青年群体喜闻乐见的形式，让广大青年在和谐愉快的社会环境中培育爱国主义情感。再次，新时期大数据的快速发展为爱国主义情感的培育提供了巨大的知识库。青年群体在了解关于爱国主义情感方面的各种知识时不用再前往图书馆查阅相关的文献资料，在网络中就能利用大数据筛选出各种与爱国主义情感培育相关的知识。与传统的图书馆文献查找相比，大数据平台广阔的覆盖面、快捷的查阅体验都为青年群体培育爱国主义情感提供了便利，让青年爱国主义情感培育逐渐多样［1］。

（三）自由互动性———青年爱国主义情感培育环境的开放化

说到新时期青年爱国主义情感培育的开放性，我们需要对新时期互联网的快速发展进行分析。当前用户使用网络的门槛较低，任何具备网络使用能力的人都可以在网络上进行注册登录，同时网络用户具有一定的虚假性，难以与实际人物取得联系验证。与现实生活中的身份证等证件管理制度相比，网络存在极大的虚拟性与不可控性，这也使得青年群体更加青睐虚拟网络世界。网络的开放性特征使得青年群体在培育爱国主义情感时也具备开放性。青年群体可以通过网络媒体随时随地了解当前热点事件，针对热点事件抒发自己的爱国主义情感是当前爱国主义情感培育环境开放性的体现，这也突破了传统媒体对爱国主义情感培育的困境。另外，信息的时效性也得到了充分保证，青年群体能够及时了解热点事件的发展进程，对其进行观点阐述。同时新兴媒体的出现也让青年爱国主义情感不再过多地受新闻媒体人的思想影响，青年能够在与他人的交流沟通、思想碰撞中表达自己的爱国主义情感。总的来说，新时期青年爱国主义情感培育逐渐变得更加开放化，青年之间的爱国情感交流也愈加自由和具有互动性。

二、新时期青年爱国主义情感培育面临的新问题

随着时间的推移、时代的发展，新时期在对青年爱国主义情感培育方面也凸显出了新的问题，与过去在青年爱国主义情感培育过程中存在的问题不同的是，新时期青年面临的问题更加复杂、更加烦琐，总的来说，主要体现在以下方面：

（一）个别青年缺乏国家利益至上观念

新时期市场经济的不断发展使得利益主体渐趋多元，在各种利益的驱动下，个别青年渐渐失去了社会责任感，爱国情怀渐趋淡化。为了满足个人的一己私利，个别青年千方百计采取各种不正当手段损害公众和国家的利益。此外，市场经济的快速发展使得青年的主体意识逐渐强化，青年对个人价值的理解渐趋多元。少数青年更加关注自身利益，注重自身发展，强调自我中心地位。我国对青年爱国主义情感培育强调个人服从集体，每个人都要兼顾个人与国家社会的利益发展，不能过度强调个人利益而忽视了国家利益。因此，有小部分青年认为这与个人利益相矛盾，不利于实现个人价值。部分青年的国家观念并不深刻，爱国责任意识欠缺，爱国主义情感淡化，传统的国家至上理念缺失，国家意识有待提高。

（二）少数青年丧失民族文化自信

西方国家打着“自由”“民主”的幌子对我国进行文化渗透，大肆宣扬极端自由主义等社会思潮等。此外，他们还利用我国社会主义建设过程中遭遇的挫折及个别同志的纪律问题来煽动青年群体对政府产生不满情绪，同时还通过制造各种各样的事件来引发我国的社会矛盾。这一系列的和平演变图谋对我国部分青年的价值观产生了不良影响，使其丧失了民族文化自信，甚至有极少数青年忽视国家主权利益。例如，近年部分香港青年鼓吹民主自由，扰乱香港正常秩序。其次，我国少数青年受到西方国家“普世价值”幌子的欺骗，盲目追崇欧美的国家制度与社会价值观念，对我国传统的民族文化逐渐丧失信心。同时，他们还通过各种各样的方式手段对我国社会主义进行抹黑，抵触传统文化与社会价值观念，以至于当前有少数青年人在网络上对国家英烈、国家制度、国家领导人等进行侮辱、诋毁［2］。

（三）部分青年爱国情感不能化为实践

新时期价值观也在进行重塑。市场经济追求的利益等不断渗入社会的各个方面，在青年的思想价值观念方面的体现是部分青年的爱国信念有所动摇，滋生了享乐主义、极端主义等。爱国要讲究实际行动，部分青年的爱国还只停留在嘴上，一味地空谈爱国理想信念，却从不进行爱国实践活动。很多青年对爱国的理解还很浅显，部分青年的爱国观念出现了偏差，陷入了爱国的误区。在传统教育的影响下，许多青年只热衷于自己感兴趣的事，对时政要闻不过问、不接触，甚至有所抵触，对一些社会问题的看法缺乏政治意识。一些数据表明，部分青年认为当前的爱国主义没什么实际作用，只是一个形象性工程，存在意义不大。甚至有个别青年对当前社会和学校的爱国主义情感培育产生了抵触心理。还有少数青年将当前的爱国主义教育当成一种形象工程来对待，自己并不积极主动参与其中，所以就产生了活动宣传轰轰烈烈，参与人员寥寥无几的情况。部分青年将爱国实践活动当作一项工作任务来完成，不付诸情感，仅空谈爱国。

三、新时期青年爱国主义情感培育途径的新思考

新时期由于西方思潮的影响以及爱国主义教育情感培育的弱化，当面临新冠肺炎疫情等重大公共危机之际，一些青年跟随西方国家的意识形态和反华舆论，反而无端指责自己的祖国，因此，加强青年爱国主义情感培育势在必行。

（一）加强青年爱国主义的情感认同

新时期加强青年爱国主义情感培育的关键在于青年爱国主义情感认同的培养。家庭、学校、社会各方面都要努力行动起来，采取多种形式的爱国主义教育活动，对青年群体的爱国情感进行培育，增强其爱国主义情感认同。人人都有国家，人人都应该对自己的祖国充满热爱之情，对祖国的认同是通过不断的社会实践逐渐建立的。在对青年进行爱国主义情感培育时应充分发掘历史中的爱国故事、爱国人物，让青年在听故事、识人物中不断以爱国人物为榜样，增强自身的爱国主义情感。同时，各主体要增强青年的主人翁意识，让青年主动将国家的命运与个人的发展相结合，激发其为国奋斗、为国拼搏、为国奉献的精神。同时使青年明白个人是祖国的一分子，只有祖国繁荣富强了，个人才能够更好地发展，失去了祖国，个人的一切都将失去保障。自古以来，爱国主义情感就是具体的。新时期对青年爱国主义情感培育就是要将爱国主义融入社会教育实践活动中，使青年在学习知识、参与活动的同时又加强了自身的爱国主义情感培育，增强了爱国主义认同感。如果只是仅仅将爱国主义情感培育寄托在学校教育中，那么将会削弱对爱国主义情感培育的生命力，因此，对青年进行爱国主义情感培育过程中，家庭、学校、社会各方主体缺一不可，只有各个主体协同起来才能更好促进新时期青年爱国主义情感培育，促进青年的爱国情感认同。同时还要促进青年对国家历史的了解，让其了解中华民族深厚的历史文化底蕴，增强其民族自信心与民族文化认同感，促进其对祖国更深层次的热爱［3］。

（二）继承优良传统与培育民族精神

爱国主义情感培育是社会精神文明培育的重要组成部分。培育青年的爱国主义情感要立足于我国优良传统。优良传统具有深厚的历史底蕴，对青年价值观念的引导具有十分重要的意义。青年只有充分了解本民族的优良传统才能对其产生认同感与自豪感。因此，国家、社会、学校、家庭都应该通过多种形式让青年了解我国的优良传统，从而让其在建立文化自信的基础上增强民族情感的认同与归属，自觉增强对祖国的热爱。同时还要引导青年发掘优良传统中蕴含的价值，让其更好地将我国优良传统发扬光大，让其在弘扬优良传统的过程中逐渐增强爱国主义情感。国家也要立足优良传统开展多种形式的爱国主题活动，在全社会营造一种浓厚的爱国氛围，让青年群体在生活、工作、学习中潜移默化地增强自身爱国主义情感培育，积极承担祖国和民族赋予自身的历史使命。对新时期青年进行爱国主义情感培育，就要继承中华民族的优良传统，只有对自己国家的优良传统充满骄傲与自豪才会真心热爱自己的祖国。此外，新时期青年爱国主义情感的培育必须与民族精神的培育相结合，青年要积极传承和发扬我们的民族精神。胡锦涛同志明确要求：“以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育［4］”。广大青年只有积极继承和发扬民族精神才能抵御西方资本主义国家“糖衣炮弹”的攻击，才能从根本上树立民族自信心、培育爱国主义情感。

（三）在实践中将热情转化为行动

爱国主义情感培育不能只停留在空谈上，而应该将其付诸实践。唯有通过多种形式的爱国主义社会实践，才能让广大青年在服务社会的过程中增强自身的社会责任感，在锻炼自身的同时升华自身的爱国主义情感。新时期青年爱国主义情感的培育要立足于现实生活，将青年在课本中学到的理论知识与社会实践相结合，将理论知识转化成社会实践。在开展社会实践活动中增强爱国主义，将爱国主义情感沉淀为热爱祖国的精神力量，帮助和促进青年更好地成功成才。新时期对青年爱国主义情感进行培育要把青年对祖国的热爱之情通过其实践活动抒发出来。广大青年在学好专业技能的同时要加强自身道德修养，树立为人民服务、为社会奉献的理念，根据社会主义事业建设的需要，积极投身到基层乡村的建设中去，在基层广阔的舞台上发光发热、实现自己的价值。将自身价值的实现与奉献祖国有机结合，为乡村振兴与脱贫攻坚奉献自己的力量［5］。将爱国主义情感转化为奉献祖国的实际行动，这是每一位青年的正确抉择，更是爱国主义在新时期的具体表现。青年的成长成才要立足于实现自身价值与社会价值的统一，要以忠诚担当、乐于奉献的思想理念为价值取向，让自己成为祖国和社会所需要的社会主义事业接班人。例如当下的“三支一扶”志愿者、选调生正是最好的学习榜样。

作者：易想和 章添柱 黄娟 单位：益阳师范高等专科学校 攸县酒埠江镇人民政府