篮球新规则如何在农村中学普及

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摘要：篮球新规则的普及与发展使中学篮球课程出现重大变化。茶思维视域下推动篮球新规则的普及与发展，有利于中学生综合素质和综合能力提升，也能切实提升农村中学篮球教学质量。深入感知茶文化与篮球文化的内在联系，了解篮球新规则在农村中学普及的作用，并以此为契机推动农村中学篮球教学改革和优化，能有效完善素质教育结构、推动农村中学教育发展、提升农村中学教育质量，为实现体育强国梦奠定坚实基础。

关键词：茶思维；篮球新规则；农村中学；普及

纵览篮球发展史不难发现，国际篮联在篮球规则改革时，其相应事项和运动模式也相对细化，甚至篮球场地的变化也包含在其中。为确保农村中学篮球教学质量和教学效率，体育教师应加强对篮球新规则的全面了解和认知，学校也应及时完善篮球运动相关软件和硬件设施，避免限制学生技术发挥，打击学生锻炼的积极性。篮球新规则的普及与发展，会使学生了解最新的防守技术和进攻技术，也能使学生在训练和比赛过程中，增强核心素养，从而实现理想教学效果。

1茶文化与篮球文化的内在联系

茶文化与体育文化中都包含丰富的民族精神和民族内涵，二者都同时具备教育性和复杂性，强化对二者特征的分析不难发现，茶文化融入到篮球运动中，能拓展中学生视野，促进中学生树立正确价值观念和道德观念。我国是茶叶的起源国家，茶文化中包含丰富的物质文化和精神文化，可谓博大精深，而篮球文化中融入茶文化能使学生进一步了解中庸思想。篮球比赛中讲究友谊第一，比赛第二，茶文化的融入能使中学生进一步了解篮球文化的魅力与内涵，提升他们对篮球运动的重视和关注，从而成长为优秀中国特色社会主义接班人，树立社会主义核心价值观。

2篮球新规则在农村中学普及的作用

2.1有利于中学生提升进攻技术

篮球新规则中包括运球技术、移动技术等相关内容。强化对篮球新规则的了解，中学生能游刃有余地展开进攻，也能积极加强配合，避免因违反规则而出现失误。篮球新规则中有很多具体理论很难理解，教学过程中强化对篮球新规则的讲解，引导学生强化对新规则的理解，能使学生更灵活的展开训练和比赛。学习篮球新规则，提升体育教学质量和效率，也能保障相关篮球比赛顺利展开，并对农村中学体育发展具有重要意义。因此，教师可借助篮球新规则普及机会，提升学生进攻能力，加强进攻讲解，从而培养学生的合作意识和综合能力。

2.2有利于中学生提升防守技术

进攻和防守技术都相对复杂，学生只有全面了解篮球新规则，才能有效约束行为、保持球场秩序。篮球新规则提出是为了保证球场秩序，学生需要合理运用相关防守技术进行防守。了解篮球新规则，也能避免在球场中发生严重事故，为防守创造条件。篮球新规则普及是引导学生全面掌握篮球技巧的最佳途径，能确保学生提升防守的灵活性，进行合法防守。篮球新规则中对防守技术的描写相对较多，篮球教师只有加强对相关规则的细致了解和全面认知，才能在篮球教学过程中更新教学理念和教学方法。

2.3有利于中学生提升篮球战术

篮球是讲究战术的运动，详细了解篮球新规则，有利于提升战术配合能力，避免因失球而失分。学生强化对规则的全方位理解，能切实为队友创造有利位置，避免因违规而使对方有进攻机会。全面了解相关规则能发现熟悉篮球新规则可通过多人配合抢占进攻位置，也能展开良好的进攻和防守配合，从而掌控比赛并取得胜利。篮球新规则是篮球比赛中必须遵守的规则，能为学生战术配合提供方向。因此，篮球新规则在农村中学的普及，关乎篮球教学的质量和效率，也关乎学生的篮球能力，更关乎素质教育发展，它值得教育者和受教育者以及学校、社会等方面共同关注。

3茶思维视域下篮球新规则在农村中学的普及现实困境

3.1篮球教育思维陈旧

在农村中学篮球教育教学以及训练实施中，将篮球新规则融入到其中，可增强学生对篮球新规则的认知，并以篮球新规则为基点，规范与约束学生不良的篮球实践行为，从而不断的增强学生篮球综合能力。而将茶思维融入到其中，推助篮球新规则在农村中学校园中良好的普及，能够促进学生更好获取篮球新规则，提升其篮球能力与素养。但由于部分教师篮球教育观念还存在落后与陈旧的问题，篮球新规则的普及效能不高。篮球新理念未能够得到部分教师认知，在篮球教育与训练中，不重视篮球新规则的传递，导致篮球教育改革力度不足，影响到学生体育综合能力的培养。

3.2篮球训练内容单一

在农村中学篮球教育与训练的实践中，篮球内容是关键性的要素。通过茶思维与篮球新规则在中学篮球教学中的普及，丰富篮球的内容与训练形式，进一步提升中学篮球教学与训练实施的成果。但从当前农村中学篮球教学与训练现状看，存在内容单一、实效性不强的问题，这影响到学生对篮球的学习。例如：部分教师在篮球训练中重视篮球技能的传递，缺乏对篮球新规则普及，使篮球内容时代性不强，影响学生融入到篮球竞技赛中，使农村篮球教育教学效果及实践成果不高。

4茶思维视域下篮球新规则在农村中学的普及方向

4.1网络化

茶思维视域下，篮球新规则融入到农村中学与体系中，可依据互联网技术与思维推广篮球新规则，以茶文化、茶思维为导向，向师生普及篮球新规则。例如：依托于校园网平台，开创篮球教育板块，以此板块促进篮球新规则的传递，使篮球新规则在茶思维的引领下，更好进行传递与弘扬。通过网络的篮球教育体系构建篮球新规则资源库、茶思维资源库，便于学生运用移动终端登录网络平台，获取篮球新规则及茶思维信息。例如：篮球新规则以短视频形式展示，便于学生掌握篮球新规则，并在茶文化与茶思维的引领下，深化学生对篮球新规则认知，以篮球新的规则规范自身行为举止，为篮球赛事助力，提升自身篮球综合能力。

4.2竞技赛

在茶思维的视域下，篮球新规则在农村中学中的普及过程中，依据篮球教育、训练模式及篮球新规则普及的特性，重视篮球竞技赛的开展是必要的。通过竞技赛的开展，强化学生对篮球新规则的认知，从而以篮球新规则为导向，不断的增强学生的篮球技能与知识获取能力。通常情况下，学生都喜好篮球比赛与竞赛，也乐于参与到其中。但篮球竞赛与比赛中，篮球规则是必不可少的。教师可借助篮球竞技赛的开展，促进篮球新规则融入到其中，使学生牢记篮球新规则，以自身篮球技能参与到其中，在比赛与竞赛的严格遵从比赛规则，进而取得篮球比赛的胜利，达到篮球新规则在农村中学中良好的普及。同时，在篮球赛事中，也更重视茶文化在其中的运用，根据学生人文性发展需要，加强茶思想、茶文化的教育，增强学生的篮球人文素养，从而助力于学生成长，提升农村篮球教育实施的有效性。

5茶思维视域下篮球新规则在农村中学的普及思路

5.1更新教学理念，强化实践训练

农村中学普及篮球新规则时，教师必须树立正确价值观念和教学观念，强化对篮球新规则的全面认知，根据篮球项目发展需要，优化教学目标和评价模式，打破传统教学内容束缚，提升训练的趣味性，增强农村中学篮球教学质量。以篮球训练为例，篮球新规则普及时，教师应积极引导学生自主学习和探究篮球新规则的价值和意义。学生的自主探究能在运动中精准掌握相关知识点，也能根据篮球水平加强对薄弱点的针对性提升。不同学生层次和特点不同，教师可根据学生特点将其分为初级、中级和高级，引导不同组别的学生进行针对性训练，保持因材施教模式，这符合素质教育发展需要，更能确保篮球新规则的有效普及。篮球新规则普及时，教师会引导学生学习滑步、后退跑等移动技术。教师在教学过程中，应强化对学生的进一步关怀，切实感知学生需求，并通过防守练习等确保篮球新规则的全面普及。讲解移动技术时，教师要引导学生了解篮球比赛过程中可利用的模式和方法，更要引导学生学会如何防守和进攻。相关讲解能引导学生强化对篮球新规则的进一步理解和认知，也能避免篮球新规则普及的教条化和单一化，进而提升教学效率。例如，学生需要全面了解合法防守的相关位置，可根据位置明确相关防守方法。农村中学生对篮球运动具有较强的兴趣，但由于其对篮球规则了解不全面，导致训练效果不佳。茶思维视域下，确保篮球新规则的全面普及，能提升农村中学篮球教学质量，推动体育教育改革与完善，从而推动素质教育发展、优化教育结构，确保在增强农村中学生体能时，提升其体育素养和锻炼能力。

5.2优化教学内容，提升训练质量

篮球教学质量和教学效率提升对教师提出更高要求，教育部门和教师要积极促进教育内容优化，并在教材中适当融入篮球文化和茶文化相关内容。篮球新规则的实施，使篮球教材和相关训练形式发生变化，教师应及时调整教学思路，优化教学内容，以确保学生全面了解篮球新规则。农村中学体育运动种类相对较少，强化学生对篮球新规则的了解和认知，借此契机优化教学内容，实现篮球教学的全方位改革，增强中学生体能，使中学生及时了解篮球比赛规则变化。篮球新规则和茶文化内容的融入，会对教学产生重要影响。教师要强化对相关影响的认知和了解，并根据学生个性特点展开分层式教学，确保茶文化和篮球新规则的多元化融入，以提升教育改革质量和效率，促进学生在了解优秀传统茶文化时了解篮球文化、掌握篮球规则、提升运动能力。教师是教学的主力军，也是展开篮球教学的中坚力量，只有教师本身全面了解篮球新规则和茶文化，具备较强的综合素养和综合能力，才能打破传统训练和教学模式，助力教材内容拓展与创新。例如，教师可根据学生发展需要，利用互联网积极查找篮球新规则和茶文化的相关内容与知识，积极鼓励学生自主探索篮球新规则与茶文化，从而激发学生参与学习的积极性，提升学生主观能动性，促进学生自主学习能力提升。农村中学的篮球教学以运动为主，教学内容革新和优化过程中，可适当听取学生意见与建议，及时与中学生进行沟通和互动。这能强化对中学生的全面了解，也能对学生进行针对性培养，构建个性化培养方案，从而有效促进训练质量和训练效率提升。

5.3强化规则讲解，了解规则变化

篮球运动作为普及较广的竞技运动，在发展和创新过程中发生过几次大的规则变化。茶思维视域下，在农村中学普及篮球新规则，需要强化规则讲解，引导学生全面了解新的篮球规则。信息技术的普及和发展，为篮球新规则讲解提供助力，教师可利用视频、音频、图片等，提升规则讲解的系统化和规范化程度。例如，教师可向学生讲解何为中枢脚，怎样确定中枢脚，比赛过程中应如何记步？相关规则讲解的详细和全面，能避免学生在比赛过程中违反规则，更能引导学生深入了解带球走步等详细运动规范。虽然农村中学师资力量相对薄弱，但是篮球运动对相关硬件和软件设施要求并不高，教师要引领学生加强训练。篮球新规则与传统规则的最大区别是带球走规则，教师可利用多元化训练为学生预留充足的适应时间，使学生可以适应规则变化。全面了解新规则，强化对篮球新规则的讲解，能确保学生合理利用新规则进行比赛，也能提升学生的运动意识。教师可在讲解过程中逐渐增加训练强度，并积极利用比赛检验学生学习成果，了解学生的薄弱点，并对其进行针对性训练。篮球新规则中队员接球或结束运球时，会有一只脚接触地面，而队员下次接触地面的脚将成为第1步，并以此确定中枢脚。也就是说接球或运球结束后再与地面接触，不算中枢脚，接下来的才能被算做中枢脚。学生可以在接球和运球时通过多元化形式避开防守，进行攻击或传球。篮球新规则使步法练习成为教学的重中之重，教师也应强化对相关步伐的训练，并在步伐训练时注意讲解篮球新规则，以此确保学生对规则的全方位理解，提升学生应用能力和运动能力。

6结语

新课改的发展推动了农村中学体育教学的改革，教师应深入认知篮球新规则的重要性，引导学生强化对篮球新规则的全面了解和认知，加强系统性训练，确保学生养成良好锻炼习惯。篮球新规则的普及和发展能提升教学质量，促进学生提升篮球素养，帮助学生通过运动和锻炼提升体能。茶文化与篮球文化都属于优秀的传统文化，积极促进二者融合，能推动农村中学体育教学范围的拓展，完善体育教学结构，助力农村中学的积极发展和创新。

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作者：孙国勇 单位：甘肃省定西市临洮县第三中学