汽车维修专业教学资源库建设策略

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摘要：随着我国经济的发展，汽车保有量不断增加，社会对于汽车专业人才的需求剧增，汽车制造技术的不断创新使得汽车制造更加复杂和精密，同时也对于汽车专业人才的技术提出了更高的要求，而作为培养汽车专业技能人才的中职院校，在这一时代的变化中也感受到了巨大的压力，中职院校对汽车维修专业更加重视，不断加大对汽车维修专业的投入，增强汽车维修专业的硬件设施，为中职学生的学习提供良好的环境，投入更多的资金来完善和更新中职院校的汽车维修教学资源，强化教学资源库的建设，使其能够紧跟社会先进技术的脚步，让学生接触最为先进的专业知识和技能，保证学生在步入社会后的工作能够无缝衔接，增强学生维修专业技能的实用性和先进性。

关键词：汽车维修专业；教学资源库；问题

现如今，社会对于汽车维修专业技能人才的需求缺口较大，现有的汽车维修专业技能人才不能满足社会的需要，这就使得中职院校的压力增加，加上现在中职院校的学生技能水平还不能完全符合社会发展的需求，为中职院校的教学带俩更大的挑战。基于此，中职院校不断进行教学改革，创新教学模式，优化教学资源库，提升汽车维修专业人才的技能水平。教学资源库的建设在汽车专业教学中至关重要，也是改革汽车维修专业教学的重要内容，教学资源库的建设能够有效提升汽车维修专业课程的教学质量和效率，为学生的技能掌握提供丰富的硬件设施和课程安排，充分利用学校的各种教学资源，不断完善教学资源库的建设，而对于教学资源的建设问题，如何做到科学性和高效性成为探讨的关键，这就要求中职院校积极进行教学资源库建设的探讨、分析，制定科学、有效的建设方案，以发充分挥教学资源库的优势。

1汽车维修教学资源库

1.1搭建教学资源库管理平台

教学资源管理平台能够将教学资源进行整合，并在平台中充分展示各种教学资源的信息，在实际的工作中能够及时对教学资源进行处理和维护，并在实际的运行中对学生的操作进行综合评估，通过教学资源库的平台能够加强对教师的管理，合理安排教学课程和进度，做到学校和企业在学生实践中的交流互通，实现教学和实践的一站式管理流程。教学资源库管理平台的搭建能够实现教学和学习环节的网络化，教师可以利用教学资源库管理平台做好教学内容的规划，教师在对教学资源进行采集时更加方便、快捷，对学生的知识和技能水平进行评估时更加高效，学生可以通过这种网络化的管理平台实现自主选择学习内容，提升学生的学习积极性和自主学习能力[1]。同时，平台管理员可以根据实际的教学资源进行平台的维护，及时进行删减和增加，加强对教学资源库管理平台的管理力度，增强管理平台的时效性。

1.2完善教学资源，丰富教学资源库

教学资源库的建设包含较多的层面，不仅仅包含汽车维修专业教学的课程设计、教学模式、课程目标、实施方案等，还包含对教师教学活动和学生学习活动的综合评估。这种网络化的教学资源在设计的建设中具有较高的复杂性和多样性，这对教学资源库的建设带来一定的难度。教学资源囊括汽车维修专业的整个教学活动，从最初的确定专业，到专业课程中教学内容的开发，最后到专业课程的具体教学方式方法，这些流程涉及到的关节和问题都是教学资源的建设范畴，这就使得教学资源库的资源要加强理论的实践性，确保理论知识的实用性，保持教师的工作与课程目标的高度统一，确保教学内容的一致性，在进行案例分析或听取专家讲座时，要结合中职院校的教学实际不断创新教学模式，优化教学理念，确保教学理念和教学方式的先进性，教师在教学中要更具学生的差异化因材施教，确保汽车维修专业教学的质量和效率。

2汽车维修教学资源库建设存在的问题

2.1教学资源库的建设不重视学生自主学习能力的培养

以往，中职院校的教师注重汽车维修专业课程的知识讲授，在教学活动中教师的教学理念也是以教授知识为主，教学资源库中的资源建设也是以教学为主，这就导致学生被动的接受专业知识，学生在学习缺少学习的积极性，这种资源库的建设不能为学生提供良好的学习平台，不能满足学生对汽车维修专业知识的渴求[2]。教学资源库包含汽车维修专业的大部分内容，这种教学资源通过多种形式进行展现，不仅包括文本、图片、和视频，还包含在以往实践中教师和学生的优秀成果。所以，教学资源库的使用要求教学资源与实际相结合，在实践中优化教学资源库中的资源，提升教师的教学水平，增强学生的专业技能，从而能够更好的适应工作岗位。

2.2教学资源库的服务对象定位不准确

教学资源库的建设主要是服务于学生的学习，教师可以利用教学资源库优化教学课程和教学方式，在教学活动中充分发挥资源库的知识和学习属性，引导学生通过教学资源库进行专业知识的学习和技能的训练，提升学生的自主学习意识，满足学生在各个阶段、各个层次上的学习，发挥教学资源的最大优势。在实际的教学活动中，教师在课堂中往往占据主导地位，教学资源库的建设也以教师耳朵教学为主，使得中职院校的汽车维修专业学生的学习意愿不高，自主学习能力较差，不能适应教师的教学活动，对教学内容缺乏兴趣，因此，教师可以利用教学资源库中的模拟技术，通过这种直观、形象的展现方式对学生进行知识的传授，增强课堂教学的趣味性，提升学生的学习能力，然后，通过实际操作来强化学生的知识记忆，提升学生的学习积极性。

3汽车维修教学资源库建设的具体实施策略

3.1专人负责教学资源库的建设

在中职院校的教学资源库建设中，要想发挥资源优势的最大化，就必须要有专业的工作人员和团队，团队人员要包含汽车维修专业的各个领域的人才，比如，企业中的汽车技术能手，汽车专业的优秀教师，汽车专业的学生等，这些人员的参与，目的是利用教学资源库中的资源，将社会岗位中的实际要求与教学内容相结合，使其培养的学生能够满足企业的实际工作要求，培养汽车维修专业学生的职业道德，养成良好的操作习惯和流程[3]。

3.2根据学生的实际进行教学资源库的建设

中职院校的教学资源库在建设中就始终以学生为中心，这种建设理念是在教育改革的创新，因为中职院校学生的年龄问题，这个年龄段的学生具有极强的个性，在学习中需要加强引导，所以，在教学资源库的建设中要充分考虑学生的个性，了解学生想要掌握的知识类型和领域，通过资源设计来满足各个层面和个性的学生对知识的需求。随着科技的发展，我国的汽车技术应用呈现多样化的趋势，这对汽车维修专业的教学带来了更大的挑战，因此，培养学生的综合维修技能成为中职院校的首要教学目标，要想达成这一目标，就要利用教学资源库对学生加强知识和技能的掌握，通过实践操作强化学生的维修专业核心技能，增强学生的自身竞争力。

3.3增强汽车专业信息技术应用的师资力量

科技的进步也推进了教育的发展，教师在教学中可以利用先进的教学工具来增强教学内容的直观性和趣味性，为教师的教学提供了良好的环境，提升了教师的教学质量和效率，提高了学生对专业内容学习的兴趣和积极性。教师可以利用多媒体设备，将课程知识点通过视频或动画的形式来讲解，增强学生的学习兴趣，提升课堂学习的氛围，通过教师与学生的互动，增强知识点的记忆与应用，所以，提升教师的信息化技术的应用能力尤为必要，中职院校应通过培训提升教师的信息化技术的应用能力，这不仅需要改变教师传统的教学观念，还要优化教学课程的内容安排，熟练使用课程内容编辑软件，不断提升教师的信息化教学能力，提高教师在汽车维修专业教学中的质量和效率[4]。

3.4及时更新教学资源库，确保资源的先进性

现实中，每一个系统或平台的使用都需要专业人员的维护，以保证系统或平台的稳定性和时效性，同样，教学资源库也需要定期的维护，这主要是因为随着科技的发展，汽车维修专业技术存在更新换代的情况，如果不及时进行更新，就容易与社会实际相脱节，不能保证学生汽车维修专业技能的先进性，所以，在教学资源库的维护中要做到定期更新，将陈旧的知识和技术进行删除，及时吸纳先进的知识和技能，确保学生知识内容的先进性和时效性。

4结束语

综上所述，在汽车维修专业教学资源库的建设中，要求要有专业的团队来负责，将汽车维修专业的知识进行整合、汇总，建立一个强大的教学资源库，在帮助教师开展教学活动的同时，满足学生个性化的学习需求，这样中资源库的建设能够极大的提升教师的教学质量和水平，增强学生的学习兴趣，提升课堂氛围，确保中职院校学生知识和技能的先进性，为社会输送更多符合企业需求的专业性技能人才。

参考文献:

[1]黄必祥.基于工作过程的中职汽车维修专业课程体系改革的研究[D].广东技术师范大学，2019.

[2]朱建军.创新创业教育背景下高职院校汽车维修专业人才培养策略研究[J].西部素质教育，2019，5（06）：207-208.

[3]曹现英.基于就业前提下汽车维修专业职业教育教学的改革探析[J].内燃机与配件，2019（23）：280-281.

[4]尹子龙[1].中职汽车维修专业如何激发学生的学习兴趣[J].时代汽车，2021，（18）.

作者：莫崇三 单位：广西百色农业学校