工商管理专业人才培养现状及措施

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摘要：文章主要以创新创业教育视角工商管理专业人才培养为重点进行阐述，首先分析了工商管理专业人才培养现状，其次介绍了创新创业教育和工商管理专业的关系，最后从制定人才培养规格、优化人才培养方案、整合人才培养过程、创新人才培养手段几个方面深入探究了工商管理专业人才培养的相关措施，旨在为相关研究提供参考。

关键词：创新创业教育；工商管理专业；人才培养

目前，中国经济发展强调大众创业和万众创新，国家需要大量的创新创业型人才，要求每一所院校形成全新的育人观念，遵循专业发展规律的同时强调社会需求，自主纳入特殊性的创新创业元素，优化人才培养方案，构建完整的专业人才培养体系。对高校工商管理专业而言，专业课程教学的重点是培养具备较强管理能力的人员，学生可以从实践中得到增值，推动工商管理专业的发展。基于创新创业的教育背景，如何高效率地培养工商管理专业人才是急需解决的一大问题。

1工商管理专业人才培养现状

1.1人才培养方向存有偏差

纵观创新创业教育的起源，第一，是让学生拥有较强的探索精神，第二，是让学生领悟创新创业的科学规划与基本方法。全方位分析创新创业能力可以发现，组成结构是比较繁琐的，其包含机会能力、运营管理能力、战略能力和组织能力等。高校进行人才培养应服务于工商管理专业的发展。互相对比而言，现阶段，每一所高校在进行人才培养时，整体上依旧无法体现出创新创业人才培养的系统性，过多地关注理论实践。即便是设置了实践环节，也是对学生进行岗位知识技能的培养，没有为学生渗透重新创业意识。并且高校没有充分带领学生认知社会环境，即便是工商管理专业的学生，也不能够完全掌握社会给予自己的创业机会，从某种程度上来说，工商管理专业学生的创业思维相对局限化。部分学生的创业项目无法走出校门，创业项目的目光受到局限，最主要的原因在于工商管理专业人才培养的方案设置不够合理，造成人才培养存有偏差。

1.2课程体系设置不够成熟

现阶段，高校开展的创新创业教育课程体系不够完整，一些高校在进行课程体系建设方面，依旧把目光停留在知识技能讲解层面，没有与时俱进地为学生渗透创新创业项目，也没有保持一定的创新创业实践力度。在实际的工商管理专业教学中，包含企业仿真研究、市场营销研究、财务管理研究和生产管理研究等，以上均是创新创业人才培养的关键内容。如何结合工商管理专业的发展需求，培养学生创新创业思维，是教师急需解决的问题。部分高校在创新创业人才培养上，体现出实践经验不够充分的问题，没有充分研究创新创业型人才特质，也没有构建完整的课程体系，导致学生不能抓住企业管理创新的要点，无法在企业创新中融入创新思维，导致创新创业人才培养面临困境。

1.3教学模式不能和创新创业体系相匹配

与自然科学类的专业不同的，工商管理专业需要人员拥有灵活的思维。教师在教学中要启发学生的管理思维，让工商管理专业的学生理解管理技巧。给学生渗透创新创业教育的内涵，这是教学过程中应该体现的环节。但是，在应试教育的影响下，教师机械化地要求学生掌握管理方法，没有关注学生对知识点的消化和理解，因此，学生不能灵活地把所学知识运用于实践。并且工商管理专业的课程设置缺少创新创业典型案例的讲解，教师不能全方位地为学生展现教学内容，导致创新创业的教学体系缺乏特色。此外，针对实践教学，一些学生不能够适应实践教育基地的要求，在创业期间无法做到实地观察，教学活动往往是校内封闭式的循环，影响了创新创业人才的思维发散，不能确保教学方式和教学体系之间的互相匹配。

2创新创业教育和工商管理专业的关系

2.1两者存在共同的特征

高校开展的工商管理专业教育工作从本质上来说是一种学科主义教育。创新创业教育归属素质教育的范畴，从不相同的时代出发，创新创业教育是处理教学发展潜在的问题，发挥人员的潜能。纵观社会发展需求，培养创新创业人才，能够进一步规范教学模式，对教学实践活动起到指导作用，确保社会经济能够稳步提升。

2.2两者相互促进

创新创业教育的基础以工商管理为主，工商管理专业是融合知识技能的一项活动，创新创业教育是生成性教育，还是自动转变的教学模式。工商管理专业教育作为创业教育的起始点，如果没有专业教育作为支撑，则不能凸显创新创业教育的优势。并且工商管理专业教育的内涵是创新创业理念，在教学中渗透创新创业教育可以拓展工商管理专业的知识内涵，让大学生形成创业精神，保证大学生能够在经济发展中灵活地运用思维，实现创新创业理念的高效率运用。

3创新创业教育背景下培养工商管理专业人才的相关措施

3.1制定人才培养规格

在创新创业教育背景下进行工商管理专业人才培养，首先，应明确培养规格，即明确要求学生应具备怎样的知识技能、培养学生怎样的素质品行。基于大众创业和万众创新的理念，每一所院校都要明确工商管理专业人才的培养规格，研究创新创业的教育方针，争取培养出综合性的优秀管理人才。相关的人才培养应体现在以下三个方面：第一个方面是知识结构，即学生应掌握公共基础知识和创业基础知识；第二个方面是技能结构，即学生应掌握专业能力、项目组织能力以及人际交往能力；第三个方面是素养结构，即学生应具备创新精神、情绪控制力以及决策力。

3.2优化人才培养方案

在培养工商管理专业人才时，应优化人才培养方案，把人才培养目标作为基本依据，尽可能地培养学生的能力素质，形成系统化的课程组织结构。立足于创新创业背景，培养工商管理专业人才，应满足人才素质提升的需求，和创新创业管理人才的培养初衷相适应，在课内实践和课外实践中融入职业素养，关注理论知识和实践操作教学效率的提升。在理论知识教学引导的过程中，带领学生学习教育知识，包含英语知识、体育知识、语文知识和高数知识；带领学生学习学科基础知识，包含经济学知识、会计学知识、金融学知识、管理学知识、组织行为知识和营销学知识；带领学生学习常规管理知识，包含质量管理知识、信息管理知识、财务管理知识和人力资源管理知识；带领学生学习创新创业基础知识，包含创新管理知识、创新思维知识、创业管理知识和产品开发知识；带领学生学习创新创业技能知识，包含项目可行性研究、商业计划书编写研究、项目策划与管理研究等。与此同时，教师应设计实践训练环节，增强对工商管理专业学生知识技能和情感态度价值观的引导，适当增加创新创业训练项目，涉及创业实践模块项目，策划模块和家族企业调研模块等。并且优化职能管理训练内容，让创新创业教育和人才培养的方案相一致，重点设置人员素质测评和薪酬管理的模拟训练计划，让学生在实践操作中加深对工商管理专业知识的理解，培养学生的综合实践能力。值得注意的是，在课外实践训练中，教师要大力运用社会创新创业资源和企业创新创业资源，创设校内校外相结合的教学体系，完善创新创业项目培训平台，给予高效率的创业企业输送人才力量，不断推动高校创新创业教育的发展。

3.3整合人才培养过程

针对高校工商管理专业的学生进行创新创业能力培养，需要整合人才培养过程，以教和学两个模块为基础，打造高质量的创新创业训练平台，使理论和实训实现一体化建设，提高人才培养的综合质量。首先，应以创新创业人才培养为核心点，在人才培养目标的设置上强调能力提升与运用，从管理思维训练和实践技能训练入手，专注于综合性管理人才的培养。其次，应确保教授和学习两个模块的良性互动，立足于创新创业的背景，课程教授应和以往的授业解惑存在差异。关于师资队伍建设，如果教师仅仅具备高学历和扎实的理论知识，是不能承担工商管理专业人才培养职责的，还需要教师拥有丰富的创新创业经验，了解企业实操业务项目，带领学生全面进行实践操作，革新以往的封闭式队伍建设方案，鼓励专职教师通过多样化的实践机会，完善自我，提升职业素养。与此同时，创新教授形式，增加适合学生创新创业能力培养的训练项目，引进实用性和实战型课程，树立工商管理专业学生的创业思维，探索切实可行的教学考核形式。站在学生的视角，学习的关键点是掌握知识技能，形成自主学习意识，愿意参与创新创业项目，继而提高工商管理专业学生对创新创业项目的驾驭能力。最后，搭建高校内外创新创业教学平台，营造校园第二课堂良好的氛围。高校应建设工商管理专业的实验中心，发展创新创业型人才培养的雏形，为第二课堂教学活动提供软件支持和硬件支持，涉及人员测评体系、ERP体系等，还要与创新创业相关的企业共同合作，优化创新创业类课程实验室建设。此外，还可以开展多层次的创新创业大赛，利用科研训练和营销策划项目得到学生的一致认可。由此让工商管理专业的学生形成创新创业理念，落实创新创业项目的孵化，凸显工商管理专业人才培养的价值。

3.4创新人才培养方式

在培养工商管理专业学生创新创业能力的过程中，教师应增强学生的感性认知。由于创业知识涵盖的范围较广，尤其是涉及税务领域、工商领域和政策领域，单一地组织学生学习理论知识，难以提高学生实际的创新创业能力。因此，要创新人才培养方式，保证学生全方位地认识理论知识，并能将理论知识应用于实践。首先，教师可以参观企业的管理模式并与学生分享，以讲座的形式加深学生的理解，鼓励学生在虚拟的市场环境中创设创业方案，培养学生的创新思维。其次，教师可以进行工商管理专业的情景模拟教学，模拟真实的操作环境，确保学生可以在实践中处理问题，逐步强化学生对知识点的掌握，起到良好的教学效果。同时，推广案例教学，研究具有代表性的案例，使学生能够充分认知创业成功和失败的原因，把案例当作理论知识的入手点，让学生在问题的驱动下积极参与学习活动，潜移默化地渗透创新创业教育理念。最后，现代化教学方式是工商管理专业人才培养的基础保证，应强调信息化教学手段的灵活运用，教师要在人才培养中融入多媒体教学，采用网络远程教学的模式，让学生拥有较强的创新创业能力。在多媒体教学中，教师应结合工商管理专业的课程目标和教学对象的特征，合理地通过多媒体技术为学生设计课件，和传统的教学方式相结合，师生一同探索工商管理专业知识。把多媒体技术运用于学生的学习和实践中，能够起到事半功倍的教学指导作用。此外，教师可以开展网络远程辅导工作，运用校园网的资源，创设工商管理专业的慕课资源，利用网络传递作业的形式和网络师生交互的形式，全面组织学生进行研讨，采取多人集中化学习的方案，学生和教师之间互相交流，教师对学生学习情况进行针对性点拨，目的是更好地进行工商管理专业教学活动，把创新创业背景下的人才培养工作落到实处。

4结束语

在高校工商管理专业的教学发展过程中，每一位教师都要意识到创新创业教育的内涵和重点意义，把创新创业思想融入工商管理专业学生学习的每一个角落，培养学生形成创新创业思维，在创新创业中投入自己的时间和精力。教师创新教学方式和教学形式，采取的教学方法要以学生为中心，尊重学生个性成长差异，吸引学生注意力，加强学生对创新创业教育内涵的挖掘，使学生领悟工商管理的要点和核心方式，从而使院校能够实现全方位培养优秀人才的目的。

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作者：乔南 周云 单位：江西经济管理干部学院